近日，我院博士研究生陈付蓉以第一作者身份，在国际护理学顶级期刊《International Journal of Nursing Studies》发表题为 “Generative artificial intelligence use patterns among Chinese nursing graduate students: A qualitative descriptive study” 的研究论文。该研究聚焦中国护理研究生在科研训练中使用生成式人工智能的真实经验、依赖风险与自我调节策略，为护理研究生人工智能素养培养和科研教育治理提供了新的实证依据。
《International Journal of Nursing Studies》（IJNS）是国际护理学领域具有重要影响力的顶级期刊，为中科院一区 TOP 期刊，最新影响因子为8.7，在 JCR 护理学领域排名全球第1。该刊长期关注护理学科前沿问题、复杂健康干预、卫生政策与护理教育创新，是全球护理研究的重要学术风向标。
随着 ChatGPT 等生成式人工智能工具快速进入研究生学习和科研实践，护理研究生在文献检索、论文写作、统计分析、代码生成、翻译润色和研究设计等任务中对 AI 的使用日益普遍。然而，AI 在提升科研效率的同时，也可能带来深度阅读减少、独立思考弱化、统计理解依赖外部工具等潜在问题。如何理解护理研究生对生成式人工智能的使用模式，并在效率提升与科研能力培养之间取得平衡，已成为护理教育亟须回应的重要议题。
本研究采用描述性质性研究设计，对来自全国10所高校的17名护理硕士和博士研究生进行半结构式深度访谈，并基于认知卸载理论开展主题分析。研究发现，生成式人工智能已深度嵌入护理研究生科研流程，16名受访者报告每日或近乎每日使用 AI 工具。其使用不仅覆盖语言润色和翻译，还延伸至文献总结、研究设计咨询、统计代码生成与方法学问题解决等多个科研环节。
研究提炼出4个核心主题：一是生成式人工智能在科研流程中的广泛整合；二是生成式人工智能在提升产出的同时可能削弱核心科研能力；三是学生面对 AI 依赖时产生的情绪体验与价值判断；四是个体自我调节策略与制度支持不足之间的张力。进一步分析显示，护理研究生的AI使用模式可分为4类画像：工具理性型、协作自我调节型、效率导向探索型和深度依赖型。其中，博士研究生更倾向于表现出较强的元认知控制能力，能够在广泛使用AI的同时保持独立判断和输出核查；而部分硕士研究生更容易将核心认知任务交由AI完成，表现出较高依赖风险。研究提示，既往科研训练经验可能对AI依赖形成一定缓冲作用。
本研究指出，护理研究生教育面对生成式人工智能时，关键问题并不是简单地禁止使用 AI，而是如何帮助学生在使用AI的过程中保持独立思考、批判性判断和科研能力成长。未来护理教育应建立分阶段、差异化的AI使用指导框架，将AI素养、信息核查、科研伦理、过程性评价和元认知训练融入研究生培养全过程，在提升科研效率的同时，守护研究生独立开展高质量护理研究的核心能力。
本研究的发表体现了我院研究生在护理教育前沿议题和人工智能交叉研究领域的积极探索，也展现了我院在培养高水平护理科研人才方面取得的新进展。未来，学院将继续面向国际护理学术前沿，支持研究生开展具有创新性、现实意义和学科引领价值的高质量研究，为推动护理学科高质量发展贡献更多智慧与力量。
第一作者简介：陈付蓉，广州医科大学护理学院博士研究生，现于新加坡国立大学接受CSC博士联合培养。博士研究生课程学习期间平均绩点3.9，连续两年获得一等奖学金，并获校级优秀研究生称号。读博期间以第一作者在高水平SCI期刊发表论文15篇，多次在全国及国际学术会议作口头报告。
通讯作者简介：叶增杰，博士，广州医科大学护理学院教授，广州医科大学高层次引进人才（南山学者第三层次），广州医科大学附属脑科医院双聘教授，博士生导师/博士后合作导师。入选2021-2025年斯坦福全球前2%顶尖科学家（护理学）榜单，中华中医药学会青年托举人才。研究的领域为癌症应激与数智管理。主持国自然基金3项，教育部人文社科等其他纵向基金10余项。以第一/通讯作者在Int J Nurs Stud，BMC Med，Brit J Cancer等期刊累计发表论文120余篇。受邀担任Eur J Oncol Nurs的常务副主编（Deputy Editor），Health Qual Life Out，BMC Nurs等15本期刊的副编辑/编委/客座编辑，以及超过150本SCI期刊的审稿人，如Lancet Oncol，JAMA Oncology，J Natl Cancer I等。
引用信息：
Chen F, Cai J, Li S, Deng Y, Li S, Zhang Q, Li J, Ye Z. Generative artificial intelligence use patterns among Chinese nursing graduate students: A qualitative descriptive study. International Journal of Nursing Studies. 2026;183:105673. doi:10.1016/j.ijnurstu.2026.105673.
